Wie lernen Menschen glücklich, friedvoll und verantwortungsvoll miteinander zu leben? Und wie können Bildungseinrichtungen junge Menschen darin unterstützen, die dafür notwendigen menschlichen Fähigkeiten in einem säkularen Rahmen zu kultivieren?

Diesen Fragen ist ein internationales, fachübergreifendes Experten-Team nachgegangen, um ein entsprechendes Bildungsprogramm für Grund- und weiterführende Schulen zu erarbeiten.

Hieraus entstand an der Emory Universität in Atlanta, USA das für den internationalen Einsatz entwickelte Bildungsprogramm “SEE Learning” - was für Soziales, Emotionales und Ethisches Lernen steht. 

Die Fachbereiche der an diesem Bildungsprogramm beteiligten Personen sind umfangreich und umfassen u.a. die Bereiche Psychologie, Neurowissenschaften, Bildung, Pädagogik, Trauma und Resilienz sowie Achtsamkeit und Mitgefühl.

Zur Zeit bieten weltweit bereits mehr als 7000+ Lehrer:innen und Erzieher:innen in über 25 Ländern in ihren Schulen und Einrichtungen dieses Bildungsprogramm zur “Bildung des Herzens” an.

SEE Learning vermittelt Methoden und Ansätze für Lehrpersonen und ihre Schüler*innen, mit deren Hilfe menschliche Grundwerte gezielt kultiviert werden können. Mit den von SEE Learning angebotenen Methoden bleiben Werte kein reines "Kopf-Wissen" - sie finden Eingang in das Herz und das Leben der Schüler:innen und werden so zu tragenden Lebenskompetenzen.

In unserer komplexen Gesellschaft, ist es wichtig allen Menschen, insbesondere unseren Schüler:innen zu verdeutlichen, dass wir „alle im selben Boot sitzen“ und dass diese Tatsache „globale Verantwortung“ erfordert. Genau dazu kann SEE Learning einen wichtigen Beitrag leisten.

SEE Learning gründet auf einer mitgefühlsbasierten Ethik und fördert die Entwicklung von sogenannten Lebenskompetenzen wie Selbstregulation und prosozialem Verhalten, kritischem Denken sowie sozial und ethisch verantwortlichen Entscheidungsprozessen und Handeln.
 

3 Kernkompetenzen (Dimensionen) und 3 Anwendungsfelder (Bereiche)

Hierfür fokussiert sich das Rahmenkonzept auf die Entwicklung von 3 Kernkompetenzen: Gewahrsein, Mitgefühl und Engagement. Und diese 3 Kernkompetenzen kultivieren die Lehrer:innen und Schüler:innen im Bezug auf 3 Bereiche: im Bezug auf die eigene Person (persönlicher Bereich); im Bezug auf die Mitmenschen (sozialer Bereich); und im Bezug auf die Gesellschaft (systemischer Bereich).

Im Bezug auf die eigene Person / persönliche Ebene übt man:

• Selbstwahrnehmung (Wahrnehmen von Körper, Empfindungen und Emotionen) 
• Selbstmitgefühl (einschließlich Selbstakzeptanz)
• Selbstregulation (von Impulsen und Emotionen) 

 
Im Bezug auf die Mitmenschen / soziale Ebene übt man:

• zwischenmenschliches Gewahrsein (Vielfalt und Unterschiedlichkeit schätzen) 
• Mitgefühl für andere (Gefühle und Bedürfnisse anderer verstehen, Geduld und Kooperation pflegen). 
• Beziehungskompetenzen (Zuhören, mitfühlend kommunizieren, Hilfe anbieten, Konflikttransformation)

 
Im Bezug auf die Gesellschaft / systemische Ebene übt man:

• Anerkennung von Interdependenz (globale Zusammenhänge erkennen und systemisches Denken verstehen)
• Erkennen gemeinsamer Menschlichkeit (grundlegende Gleichheit im Bedürfnis nach Glück aller erkennen).
• Gemeinschaftsbezogenes & globales Engagement (eigenes Potenzial erkennen, um positive Veränderungen in der Gesellschaft und in der Welt zu bewirken)

SEE Learning bietet stufenspezifische Lehrmittel, welche jeweils in sieben Kapitel und ein Abschlussprojekt gegliedert sind. Jedes Kapitel enthält eine Serie von einfach umzusetzenden Lernerfahrungen. Ein Begleitheft erörtert das pädagogische Rahmenkonzept. Diese Kapitel beinhalten die Themen:

• Ein mitfühlendes Klassenzimmer schaffen
• Resilienz fördern
• Stärkung von Aufmerksamkeit und Selbstwahrnehmung
• Umgang mit Emotionen
• Von- und übereinander lernen
• Mitgefühl für sich selbst und andere
• Wir sitzen alle im gleichen Boot
• Abschlussprojekt: Eine bessere Welt gestalten

Die Unterrichtsmaterialien lassen sich unabhängig von der Schulform und von Leistungsniveaus einsetzen. Sie eignen sich auch für alters-durchmischte, heterogene Klassen. Zur zeit bietet SEE Learning bereits Curricula für die Altersstufen ca. 5–7 Jahre, 8–10 Jahre und ab 11 Jahren an.

Ein weiteres Lehrmittel für die Oberstufe und die Erwachsenenbildung ist in Arbeit. Alle Materialien können als gebundene Druckversion oder als PDF erworben werden. Der Download der Kapitel 1 und 2 ist kostenlos. Die Voraussetzung für den Erwerb der vollständigen Curricula ist der Besuch eines Einführungskurses oder des Online-Kurses SEE 101. Mehr Informationen und eine Preisliste gibt es auf www.see-learning.ch 

SEE Learning Schweiz organisiert in Kooperation mit SEE Learning Deutschland und Österreich Kurse, Workshops und Online-Seminare für interessierte Fach- und Privatpersonen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten oder in der Erwachsenenbildung tätig sind.

Für individuelle, an die jeweilige Zielgruppe angepasste Weiterbildungswünsche, kontaktieren Sie gerne persönlich die Ansprechpartner von see-learning.ch

Aktuelle Informationen zu Weiterbildungs-Angeboten finden Sie auf der Webseite und im Newsletter von www.see-learning.ch Kontakt über Email: [email protected]

Unter den folgenden Links finden Sie Broschüren und Begleithefte zum Konzept dieses säkularen Bildungsprogramms.

Kurze Beschreibung von SEE Learning als Broschüre
Download: Broschüre SEE Learning.pdf

Das SEE Learning Begleitheft
Download: SEEL_Begleitheft2020_Companion_German.pdf

Liste: Nachhaltige Fähigkeiten & Lebenskompetenzen
Download: SEE_Learning_Begleitheft.pdf

Flyer See Learning Emory University
Download: SEE-Learning_Emory_University_web.pdf

Geshe Lobzang hatte die Idee zu einem Wettbewerb, bei dem sich 6 Schulen der Umgebung gemeinsam in ihrem Wissen um die Sprache, Kultur und Geographie ihrer Heimat messen. 

Die 6 Schul-Teams kamen Ende August für diesen Wettbewerb in der Lamdon Schule zusammen. Begleitet, unterstützt und angefeuert wurden die Teams von eigens für den Wettbewerb mitgereisten Schulfreund:innen und Lehrer:innen ihrer Schulen. 

In den Wochen vor diesem Wettbewerb wurden in den 6 Schulen eigens dafür die Sprach- und Wissenskenntnisse der Schüler:innen vertieft. Die Sprache und das Wissen um ihre Kultur, Geschichte und Region ist von Bedeutung für die eigene kulturelle Identität der Schüler:innen. Und der Aspekt des Wettbewerbs spornte die Schüler:innen auf spielerische Art und Weise an, ihr Wissen zu vertiefen.

Die Sprache der Region, die wir unter dem Begriff “Tibetisch” kennen, wird natürlich nicht nur in Tibet gesprochen sondern auch in vielen anderen Gebieten - so auch in Ladakh. Hier wird die Sprache als “Bothi” bezeichnet und wird u.a. in Ladakh, Arunachal, Himachal Pradesh, Lahor Spiti und Sikkhim gesprochen. 
 
Die teilnehmenden Schüler:innen stammten vom Alter her alle aus der Mittelschule (Klassen 7 - 8) Jede Schule hatte zuvor unter ihren Klassen bereits durch vorhergehende Wettbewerbe die besten Schüler:innen ausgewählt und dann zum Wettbewerb an die Lamdon Schule geschickt. 

Der Wettbewerb in der Lamdon Schule war als eine Art Quiz-Show angelegt. Die Fragen und Aufgaben drehten sich um: Grammatik, Buchstabieren, Geographie, Kultur und Geschichte. Insgesamt wurden 350 Fragen gestellt. Lehrer:innen dokumentierten die richtigen Antworten der Teams und hielten den aktuellen Punktestand auf einer Tafel fest. Die mitgereisten Schüler:innen - insgesamt waren an die 200 Schüler:innen in die Aula gekommen - fieberten mit Freude und Spannung mit.

Für den Wettbewerb kamen auch die neu angeschafften Mikrofone und das neue Soundsystem zum Einsatz, die wir im Rahmen unserer Schulhilfe möglich gemacht haben.

Das Mittagessen für alle Anwesenden wurde an diesem Tag durch die Lamdon Schule organisiert und ausgeschenkt. 

Der Gewinner dieses ersten Wettbewerbs war die “New Millenium School”. Die Lamdon Model School belegte einen sehr guten zweiten Platz. Der Schulleiter war sehr froh über den zweiten Platz seiner Schule - aus zwei Gründen: 1. Hätte die Lamdon Schule den ersten Platz belegt, hätten die anderen Schulen ihnen als Gastgeber vielleicht Schummeln vorwerfen können. 2. Obwohl die Lamdon Schule in Shey finanziell und von ihrer Ausstattung her den anderen Schulen weit unterlegen ist, konnten die Schüler:innen durch ihr Engagement und ihren Eifer dennoch mithalten, was ihren Wissensstand und ihre Kenntnisse anging. Darauf war der Schulleiter sehr stolz. Auch die Schüler:innen der Lamdon Schule waren sehr froh und stolz auf die Leistung ihres Teams. 

Der Wettbewerb hat auch den anderen Schulen sehr gut gefallen - und es sieht so aus, als würde dieser Wettbewerb nun ein jährliches Event: Jedes Jahr kann eine andere Schule den Gastgeber stellen. Dadurch kommen die Schüler:innen und Lehrer:innen unterschiedlicher Schulen mehr miteinander in Kontakt und es entstehen neue Arten der Zusammenarbeit, die es so noch nicht gegeben hat. 

Alle Teilnehmenden Schüler:innen bekamen ein kleines persönliches Geschenk. Die Teams auf den ersten drei Plätzen erhielten jeweils eine Trophäe. Die Trophäe stellte eine traditionelle Tsampa-Schale dar. Tsampa ist das bekannte Grundnahrungsmittel im Himalaya-Gebiet und besteht aus gemahlener gerösteter Gerste. Tsampa-Schalen sind die traditionellen Aufbewahrungsbehälter dieses Grundnahrungsmittels und stellen.

Bereits seit letztem Jahr fanden in der Lamdon Model School in Shey bereits regelmäßig SEE Learning Tages-Workshops für die Lehrer:innen der Schule statt. Geshe Lobzang Tsewang hat sich nun dafür eingesetzt, dass die Lamdon Model School eine offizielle Modellschule für SEE Learning wird - in Zusammenarbeit mit dem indischen SEE Learning Verband, dem Internationalen Institut für Kultur und Ethik sowie der Max India Foundation.

In einer freudvollen Zeremonie wurde die Lamdon Schule nun als SEE Learning Modellschule bekanntgegeben. Dadurch wird die Schule ein wichtiges Zentrum für die Ausbildung in der SEE Learning Pädagogik für alle interessierten Lehrer:innen aus Ladakh.

Neben den Lehrer:innen, Eltern und Schüler:innen der Lamdon Schule waren auch einige interessierte Schulleiter:innen und Lehrer:innen anderer Schulen sowie einige regionale und überregionale politische Persönlichkeiten anwesend - u.a. vom indischen Bildungsministerium. Für das Fachwissen im Bezug auf SEE Learning war auch eine Gruppe von Expert:innen von SEE Learning India anwesend. 

Die Einsetzungsveranstaltung beinhaltete Reden des Schulleiters und Geshe Lobzang Tsewangs zur Bedeutung der “Bildung des Herzens”. Auch die regionalen Politiker würdigten die heilsamen Samen, die durch die SEE Learning Pädagogik gesäht werden können - vor allem im Hinblick auf die vielen Herausforderungen, die in unserer heutigen vernetzten Welt vor allem auch durch den Klimawandel zu bewältigen sind.

Die SEE Learning Expert:innen gaben eine kurze Einführung in das Gesamtkonzept der SEE Pädagogik und standen für eine Frage-und-Antwort-Runde zur Verfügung. Das Interesse des Publikums war so groß, dass am Ende die Zeit für weitere Fragen nicht mehr ausreichte.  

Lehrer:innen, Schüler:innen und Eltern der Lamdon Schule und auch anderer Schulen sind allesamt sehr froh über die erweiterte Implementierung dieses Bildungsprogramms in der Schule und Ladakh.

Die Lehrer:innen der Lamdon Schule erhielten im Rahmen dieser Veranstaltung ihre Zertifikate, die sie durch die Teilnahme an ihren ersten SEE Weiterbildungen erworben hatten. Sie sind nun bereit, SEE Learning in ihren Klassenräumen als zusätzliches “Fach” anzubieten und zu implementieren.

Umsetzung von Bedingungen für SEE Learning India

Die Einsetzung zur SEE Learning Modellschule ist an einige Bedingungen geknüpft, welche die Lamdon Schule ohnehin bereits verfolgt: Die Schulgebäude und Klassenzimmer müssen erweitert und renoviert werden, um den Schüler:innen und Lehrer:innen eine bessere Lernatmosphäre bieten zu können. Durch die Bedingungen von SEE Learning India wird sichergestellt, dass die Schüler:innen so gut wie möglich in ihren fachlichen und geistigen Fähigkeiten unterstützt werden.

Weiterbildungen im SEE Learning

Die Lehrer:innen der Lamdon Schule werden auch in Zukunft weitere Workshops und Weiterbildungen besuchen, um ihre SEE Fähigkeiten weiter zu vertiefen. Auf diese Weise können sie zu einem späteren Zeitpunkt auch ihrerseits andere Lehrer:innen in SEE Learning einweisen und ausbilden. Dadurch soll die Lamdon Schule langfristig gesehen eine Art Ausbildungszentrum für diese Form der Pädagogik werden.

Vorstellung von SEE Learning in nicht-schulischen Bereichen

Für die Zukunft ist ebenfalls geplant, die SEE Learning Grundlagen auch in den Dörfern der Region vorzustellen - denn Gewahrsein, Mitgefühl und Engagement sind Fähigkeit und Qualitäten, die jedem Menschen in jedem Lebensbereich von großem Nutzen sein können. Da SEE Learning ein säkulares Bildungsprogramm ist, kann es in jedem Kulturraum angewendet werden - egal ob religiös oder nicht-religiös.

In Zukunft möchte die Lamdon Model School durch Spender-Patenschaften einzelne Schüler:innen und Lehrer:innen gezielt und langfristig unterstützen. Je nach Möglichkeit können dadurch Schüler:innen vielleicht über ihre Schullaufbahn hinaus unterstützt werden - was bspw. mögliche Universitätsaufenthalte oder Ausbildungen betrifft. Ebenfalls können durch Patenschaften besonders die von weit her anreisenden und für mehrere Monate im Internat lebenden Schüler:innen besser unterstützt und gefördert werden.